Scott Jenkins
0 
3831
1070
Vem var Horace Mann?
Född 1796 i Massachusetts, utövade Horace Mann lag innan han tjänade i statens lagstiftare och senat. Han utsågs till sekreterare för det nya utbildningsnämnden i Massachusetts år 1837 och han övergick staten's offentliga utbildningssystem och inrättade en serie skolor för att utbilda lärare. Mann valdes senare till det amerikanska representanthuset och tjänade som president för Antioch College i Ohio fram till sin död 1859. Mann erkänns idag för sitt ledarskap för att förändra landet'det offentliga utbildningssystemet och många skolor över hela USA är uppkallade efter honom.
Horace Mann
Tidiga år och utbildning
Horace Mann föddes in i fattigdom i Franklin, Massachusetts, 1796. Mann var huvudsakligen självlärd, 20 år gammal när han antogs i sophomore klassen vid Brown University i Providence, Rhode Island.
På Brown intresserade Mann sig för politik, utbildning och social reform. Efter examen höll han ett tal om utvecklingen av den mänskliga rasen genom vilken utbildning, filantropi och republikanism kunde kombineras för att gynna mänskligheten.
Statspolitik
Efter Brown utövade Mann lag innan han vann en plats i Massachusetts House of Representatives, som tjänade från 1827 till 1833. Han vann sedan val till statens senat 1835 och utsågs till dess president året efter. Under dessa år riktade Mann sikten till infrastrukturförbättringar via byggandet av järnvägar och kanaler och etablerade ett asyl för de galna i Worcester.
Utbildningsreform
Under tiden sputrade Massachusetts-utbildningssystemet, med en historia som gick tillbaka till 1647. En kraftfull reformrörelse uppstod, och 1837 skapade staten sin utbildningsstyrelse, en av de första i landet, med Mann som antog förvaltarskap som sin sekreterare.
Med pengar till styrelsens aktiviteter på ett minimum krävde positionen mer moraliskt ledarskap än någonting annat, och Horace Mann bevisade sig upp till rollen. Han startade en två veckors tidskrift, Common School Journal, 1838 för lärare och föreläsade om utbildning för alla som skulle lyssna. Dessutom besökte han Europa för att lära sig mer om etablerade utbildningsprinciper och kom bort särskilt imponerad av det preussiska skolsystemet.
Vad trodde Horace Mann?
Principer för utbildning
Mann utvecklade sitt enormt inflytelserika & # x2013; även om den tid kontroversiell & # x2013; huvudprinciper för allmän utbildning och dess problem: (1) medborgare kan inte bibehålla både okunnighet och frihet; (2) denna utbildning bör betalas för, kontrolleras och underhållas av allmänheten; (3) denna utbildning bör tillhandahållas i skolor som omfamnar barn med olika bakgrund; (4) denna utbildning måste vara icke-sekterisk; (5) denna utbildning måste undervisas med hjälp av principer i ett fritt samhälle; och (6) denna utbildning måste tillhandahållas av välutbildade, professionella lärare.
Betydelsen av den slutliga principen fick utvecklingen av "normala skolor" för att utbilda lärare att följa Mann's riktlinjer. Som sådan grundades den första av flera Massachusetts statsstödda normala skolor i Lexington 1839.
Mannens metoder förargade grupper över hela det sociala och politiska spektrumet; prästmän motsatte sig den minskade religionens roll i klassrummet, och politiker strök mot övermakten av myndighet i lokala skolsystem. I slutändan Mann'idéer rådde, och han är idag erkänd för sina ansträngningar för att förändra landet's offentliga utbildningssystem.
Sen karriär
Mann tjänstgjorde i det amerikanska representanthuset från 1848 till 1853 och blev sedan president för Antioch College i Yellow Springs, Ohio. Ett inledningsanförande som han höll två månader före sin död 1859 tjänade som ett uppropsanrop och bad eleverna omfamna hans inflytelserika världsbild: & # x201C; Jag ber dig att skatta i dina hjärtan dessa min avskedsord: Skämmas för att dö tills du har vunnit en seger för mänskligheten. & # x201D;